ВОПРОСЫ К АДМИНИСТРАЦИИ — СТАРШАЯ ШКОЛА

Владимир Ю.:

Здравствуйте! К вопросу о том, может ли учитель забирать гаджеты? Недавно в прессе была разгромная статья и министерство образования прокомментировало эту ситуацию с телефонами: «Согласно методическим рекомендациям N351-ФЗ МО, учитель (в т.ч.тестолог, тьютор или любой другой работник школы) НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ЗАБИРАТЬ у детей МОБИЛЬНЫЕ телефоны, планшеты и любые другие гаджеты даже в том случае, если они используют их прямо на уроке». ,»К тому же, все гаджеты являются личным имуществом ученика, следовательно — неприкосновенным для других лиц. Распоряжаться личным имуществом ребенок может по своему усмотрению и в любое время,и изъятие такого имущества запрещено, ибо является воровством, нарушением закона». Таковы положения. Значит учителя, а также тестологи, тьюторы не имеют права скомандовать сдавать телефоны в коробочку перед началом урока, как и выдавать их только в конце дня. Это прямое нарушение закона и прав ребенка-учащегося. Попросить детей не пользоваться телефоном во время урока — конечно можно, но ходить по классу ,как надзиратель и выворачивать карманы (как это часто делают многие учителя КЦО) запрещено. Это унижает ребенка и не является выходом. Спасибо за понимание.

Владимир:

Доброго времени суток! На общешкольном род собрании говорили на тему запрета использования учащимися школы сотовых телефонов в учебном процессе и разработке соответствующего положения. Но большинство здравомыслящих родителей против этого запрета. Согласны только на то, чтобы телефоны на уроке не изымали полностью и не изымали их утром на весь уч.день (как это делали тьюторы некоторых классов), а на то согласны, что перед началом урока учитель давал детям строгое указание ими не пользоваться до конца занятия. КЦО — школа полного дня, в школе учатся дети с редкими заболеваниями, от повышенной нагрузки у них может ухудшиться здоровье (упасть в обморок, повыситься давление, стать плохо и пр.), поэтому родители должны быть всегда на связи с детьми, узнавать об их самочувствие, равно ,как и дети, которые не всегда могут пожаловаться на плохое самочувствие тьютору или учителю и вовремя отправиться в мед пункт, им неловко перед одноклассниками, они могут это сделать только, позвонив маме или папе, либо сами родители успеют позвонить ребенку и отследить эту ситуации, направить срочно в мед пункт и вовремя оказать помощь, приедут за ребенком. Тоже самое можно сказать и о ситуациях, когда у ребенка в подростковом возрасте возникают разные плохие мысли (после получения плохой отметки, либо после неудачно написанного теста и т.д.) и родитель успеет отследить эту ситуацию и предотвратить плохой ее исход, потому что в отчаянии дети первым звонят (именно звонят! по сотовому) маме или папе и жалуются на проблему. При отсутствии у них сотовых, всё это они сделать не смогут и с 8 до 16 часов родители будут переживать за детей, дёргать постоянно тьютора, а дети будут действовать на свое усмотрение. Их решения могут быть крайне плачевными. В школе высокие требования, мощная нагрузка умственного труда, высокие физ. затраты организма, напряжённый уч.процесс с 8-ю уроками. Оставить детей без телефона и связи с родителями на день- это равносильно тому, как вы в школе боитесь оставить их без 3-х разового питания и исключает полностью этот вариант. Поэтому нельзя запретиьь детям пользование сотовыми, нельзя требовать их сдать тьютору на входе в школу и получить только на выходе из неё, нельзя полностью отключить на уроке (можно поставить на беззвучку и убрать с парты). Да, учителям так удобно работать и они ратуют за это всеми силами. Но есть очень важные моменты, о которых изложено выше и игнорировать их нельзя. Пожалуйста, рассмотрите вопрос ограничения пользования сотовыми телефонами только во время урока, либо на время иных учебных занятий и мероприятий, когда ученик убирает телефон с парты или в рюкзак по распоряжению учителя, поставив его на беззвучку. Без принятия иных крайних мер. Очень надеемся на понимание. Спасибо!

Лариса Владимировна Чувашова:

Добрый день. Информация абсолютно не верна. В 10 гуманитарном профиле обществознание будет вести Морарь Н.П., а экономику Морозова Е.Л.

Эльвира Викторовна Шамонова:

Все тьюторы знают что делать со шкафчиками. С уважением,Эльвира Викторовна.

Наталия:

Добрый день! У нас на гуманитарном профиле всегда нашим куратором и учителем с 5 класса была Морарь Н.П., которая вела историю и обществознание. И никогда Морарь не специализировалась на Экономике. Дети привыкли к педагогу, к языку изложения материала, к человеку, к специалисту-учителю. Почему теперь , в В 10 классе гуманитарного профиля Обществознание будет вести Морозова, а Экономику Морарь ? Пожалуйста, верните нам нашего педагога и наставника!!! Морарь Н.П. на Историю и Обществознание. Согласны, чтобы Экономику вела Морозова. Спасибо за понимание.

Виктор:

Здравствуйте! Разъясните пожалуйста. У нас 10 Кл ГУМ, который всегда учителя называют историки-обществоведы. Почему обществознание убрали из профильных предметов и заменили на литературу? Поставили в уч плане целых 5 часов литературы и всего 2 часа обществознания. У нас из всего потока в том году только 1-2 человека сдавали литературу на ОГЭ, и на ЕГЭ литру будет сдавать 1-2, все остальные-обществознание. Как дети поступят, к примеру, на Юр.фак, Дипломатию,МО и многие ведущие факультеты, если Обществознание практически отсутствует в уч.плане и изучаться не будет на должном уровне? Вместо Общества будет литература — для 1-2 человек, поступающих на Журналистику. Обществознание — очень важный и приоритетный предмет. По нему и по Праву проводятся Олимпиады ведущих ВУЗов страны. А у нас в школе что Общества, что Права- мало часов, предметы преподаются по обычным учебникам, неуглубленным, игнорирую учебники Просвещения. Поэтому ребята КЦО выпускаются не конкурентоспособными, а жаль. Пишут плохо ЕГЭ по Обществу, не знают Экономику и Право — разделы Обществознания, т.к.этим предметам уделяется мало внимания. Хотя для этого и есть профильный класс Гум (именно ГУМ , а не Филфак). Смотрела для сына на сайте ВУЗов Москвы и Питера, Обществознание сдается даже в МГУ экзаменом в ВУЗе, причем на профильном уровне проходит ДВИ. А у нас в школе литра в приоритете в классе ГУМ. Почему? Никто не знает. Когда часов Обществознания должно быть 5 в уч.плане и изучаться пусть даже по обычным учебникам. Большая просьба, пересмотрите учебный план. Просим увеличить количество часов Обществознания. Спасибо!

Эльвира Викторовна Шамонова:

Все, что подходило под возможность списать — списано.Очевидно учебник. который попался Вашему ребенку не подлежит списанию по нормам. НО, предложение очень разумное, оно должно идти от родительских комитетов.В свою очередь я поддержу это предложение. Организовывайте обсуждение. С уважением,Эльвира Викторовна.