≡ 7 марта 2015 · Рубрика: Старшая школа
ВОПРОСЫ К АДМИНИСТРАЦИИ — СТАРШАЯ ШКОЛА
Уважаемые посетители сайта!
Настоящий раздел создан в качестве возможности задать вопросы общего характера заинтересованных лиц, связанных с процессом обучения, иными вопросами организации деятельности детей в КЦО. Подобный формат общения не предполагает передачи персонифицированной информации и не может быть рассмотрен в качестве обращений граждан, по смыслу федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ (ред. от 27.12.2018) «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации». Надеемся на ваше понимание при обезличивании наших ответов на подобные вопросы. В случае невозможности обезличивания ответы будут направляться на адрес электронной почты.
21.03.16 по математике проводилось тренировочное тестирование, оценки за этот тест в журнал не выставляются. Все задания были проверены и внесены корректировки.
С уважением, заместитель директора по УВР старшей школы, Ланская Н.В.
21.05.16 по математике проводился тренировочный тест, все задания были проверены и внесены корректировки.
С уважением , заместитель директора по УВР старшей школы Ланская Н.В.
Ребенок обучается в 6.3 классе, профиль физико-математический. Писали административную работу по английскому языку. При ответе на тест ответы моего ребенка (как впрочем и многих детей нашего класса) были засчитаны как неверные. На мой взгляд в ответах теста были допущены ошибки не моим сыном, а методистами, составляющими тест.
Так, в частности при ответе на задание № 21: Определите, какие из приведенных утверждений 1-3 соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 — False), и о чем в тексте не сказано, т.е. на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not Stated). 1. One day a Frenchman went into the large office (Однажды француз зашел в большой офис). Мой сын дал ответ False (Ошибка), так как по смыслу представленного теста француз с письмом зашел в большой зал почтового отделения (One day he went into the large hall of the post-office with a letter). Ответ моего сына был засчитан, как не верный. Я с этим не согласен,так как большой офис и большой зал почтового отделения — это разные понятия.
При ответе на задание № 22: Определите, какие из приведенных утверждений 1-3 соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 — False), и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not Stated). 2. The Frenchman wanted to know how the post worked (Француз хотел узнать, как работает почта) мой сын дал ответ Not Stated (не возможно дать ни положительного, ни отрицательного ответа), так как (со слов сына) про данное намерение француза в тексте не говорится. Ответ моего сына был засчитан, как не верный. Я с этим не согласен, так как ответ на данный вопрос можно трактовать как двоякий (ответ можно засчитать и как 2 — False, и как 3 — Not Stated.
При ответе на задание № 23: Определите, какие из приведенных утверждений 1-3 соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 — False), и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not Stated).3. They did not understand each other (Они не поняли друг друга). Правильным был засчитан ответ 1- True (Истина). Ответ можно так же трактовать двояко, так как по смыслу представленного текста только француз не понял девушку — работника почтового отделения. Сама же девушка — работник почтового отделения прекрасно поняла то, что хотел от нее француз.
Кроме этого хотелось бы обсудить поведение некоторых сотрудников педагогического состава КЦО. Так 21 мая 2016 года при написании пробного теста по математике в представленном тесте составителями теста были допущены ошибки в ответах (в частности при ответе на разрядность дробных десятичных чисел). Ответ опять был засчитан, как не верный. При попытке моего сына обратиться к методисту (со слов сына данный методист был методистом не по математике, а по иностранному языку и, к сожалению, ее анкетные данные мне не известны), методист отказалась что либо пояснять. Перед началом теста поведение методиста можно сравнить с поведением надзирателя в тюрьме: когда заходили дети методист требовала в раздраженной форме, чтобы дети при входе в кабинет сдавали ей сотовые телефоны, а когда мой сын сказал методисту, что у него нет при себе сотового телефона (что было действительно так), методист отказалась его запускать в класс, пояснив, что он зайдет в класс последним. Детей, который пришли без формы методист отказалась запускать в класс, сказав, чтобы дети шли домой и переодевались. Доводы учеников, что они живут далеко от школы, на методиста никак не повлияли, свое решение она не поменяла. Во время написания теста методист ходила между рядов и, когда дети пытались прояснить ситуацию с неверные ответами, отпускала в адрес детей язвительные комментарии — «Сейчас эти дети из нас всю информацию высосут». Как мне кажется подобное поведение является недопустимым, особенно с учетом колоссальной нагрузки на психику детей при подготовке и сдачи переводных экзаменов.
Здравствуйте! Я ученик группы 7.1. При решении банка заданий по математике(часть первая, профиль) нашел некорректное задание(геометрия, часть 15 задание номер 10). Прошу до экзамена убрать или изменить это задание.
С уважением, Чайкин Александр
Здравствуйте!
Сегодня в тесте по математике (гр.7.4) было много ошибок. Например: ни одного варианта ответа на вопрос вообще или ни одного верного варианта ответа на вопрос. В понедельник 23.05 гр. 7.4 пишет административную контрольную работу по математике. Обратите, пожалуйста, внимание на качество и корректность составления теста.
Добрый день, Эльвира Викторовна. Хочу задать вопросы по тестированию. Сегодня дети писали тест по математике, в тесте в задании была допущена ошибка. Дети обратили внимание, человека который следит за проведением тестов, что в задании нет правильного ответа. На что им ответили: » Не может быть. Решайте.» А в конце теста, когда по снимались баллы за это задание, им принесли извинения и сказали, что действительно была допущена ошибка, но никто не чего менять не будет. Тоже самое было с английским языком, когда учитель сказал: » Да, здесь допущена ошибка и неправильно заложен ответ на вопрос, но менять не кто не будет». В понедельник мы пишем итоговую аттестационную контрольную по математике, где гарантия, что в тесте итоговом нет этих ошибок, в которых не кто разбираться не будет? Как то можно проконтролировать, составление итоговых тестов?
Здравствуйте!
Сегодня седьмые классы сдавали пробный тест по математике. А гр.7.4 за те же 45 минут и математику и историю. Это нормально? Дети просто не успели ответить на часть вопросов.
Здравствуйте! На следующий год предполагается набор на профили: физико-математический; химико-биологический; социально-экономический; социально-гуманитарный. С уважением, Евгений Геннадьевич.
Ребенок обучается в группе 6.4. Социально-гуманитарный профиль.
Здравствуйте! Банк заданий размещён на сайте в разделе «Старшая школа — Промежуточная аттестация». С уважением, Евгений Геннадьевич.
Добрый день!
Подскажите пожалуйста,при каких условиях ребенка отчислят из КЦО? или за переводные экзамены?
Если тройка по профильному,то не переводят на следующий год?
Спасибо за ответ.
Добрый день, моя дочь собирается поступать в 5 класс, не смогли на сайте найти информацию о профильных направлениях обучения в старшей школе, подскажите пожалуйста, заранее спасибо
Спасибо за ответ
Уточните в какой тьюторской группе занимается Ваш ребенок по географии, какой профиль обучения.
С уважением, заместитель директора школы Ланская Н.В.
Здравствуйте! Спасибо за ответ. Отвечу сегодня, продолжив ветку комментария. С уважением, Евгений Геннадьевич.