Анализ работы

Анализ работы

учителя-логопеда ЦИР КГАОУ  «Краевой центр образования»

Шеховцовой Е.В. за первое полугодие 2017—2018 учебного года.

ЦЕЛЬ: Формирование у дошкольников с речевой патологией полноценной фонетической системы языка, развитие фонематического восприятия и навыков первоначального звукового анализа и синтеза, автоматизация слухопроизносительных умений и навыков, развитие лексико-грамматического строя речи, связной речи.

ЗАДАЧИ:

1. Обследовать воспитанников общеразвивающих групп (старший дошкольный возраст) ДОО и выявить среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционной помощи в области развития речи.
2. Изучить уровень речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуальных особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определить основные направления и содержание работы с каждым ребёнком.
3. Систематически проводить необходимую профилактическую и коррекционную работу с детьми в соответствии с планами индивидуальных и подгрупповых занятий.
4. Проводить мониторинговые исследования результатов коррекционной работы, определить степени речевой готовности детей к школьному обучению.
5. Формировать у педагогического коллектива ДОО и родителей информационной готовности к логопедической работе, оказать помощь в организации полноценной речевой среды.
6. Координировать деятельность педагогов и родителей в рамках речевого развития детей (побуждать родителей к сознательной деятельности по речевому развитию дошкольников в семье).
7. Организационное, диагностическое, коррекционное направление.

В июле-сентябре 2017г. проводилось логопедическое обследование у детей старшего дошкольного возраста (подготовительные группы). Всего было обследовано: 118 человек. На основании результатов логопедического обследования было выявлено: 79 детей (в том числе 2 чел. — дети-инвалиды по зрению) нуждающихся в логопедической помощи. На коррекционно-развивающие занятия было зачислено 43 ребенка имеющих следующие виды речевых нарушений:

Общее недоразвитие речи IVур. — 29 чел.;

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи -  10 чел.;

Фонетическое недоразвитие речи – 2 чел.;

Индивидуальные занятия с детьми-инвалидами – 2 чел.

Количество детей, подлежащих зачислению на логопедические занятия по мере освобождения мест – 36 чел.

По результатам логопедического обследования было сформировано 8 подгрупп от 4 до 5 человек в соответствии с выявленными нарушениями речи и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой. Индивидуальная работа проводилась 1-2 раза в неделю, в зависимости от логопедического заключения.  Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т. д.  проводилась в соответствии с авторской рабочей программой «Рабочая программа учителя-логопеда по исправлению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста в ДОО».

Индивидуальная работа с детьми-инвалидами проводилась 3 раза в неделю (согласно Индивидуальному маршруту) в соответствии с индивидуальным маршрутом коррекционной работы. Индивидуальный маршрут коррекционной работы был составлен на основе программы Л.И. Плаксиной: «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения). Программы детского сада.»

В запланированные сроки (декабрь) был проведён логопедический мониторинг с каждым ребенком, занимающимся в логопедическом кабинете. Цель мониторинга: выявление динамики развития речи детей в коррекционно-образовательном процессе.

Результаты логопедического мониторинга по состоянию на декабрь 2017г.

Сентябрь-декабрь – проводились индивидуальные занятия на платной основе с своевременным занесением в программу «Цифровая школа», велась сопроводительная документация.

1. Консультативное направление, работа с родителями.

В соответствии с годовым планом работы, в период сентябрь—декабрь с педагогами детского сада проводились индивидуальные консультации по автоматизации, речевому развитию детей, развитию мелкой моторики.

Проводились индивидуальные консультации для родителей («Беседа о речевом развитии ребенка после проведения первичного обследования»; «О пользе артикуляционной гимнастики при коррекции речевых нарушений»; «Развитие фонематических процессов у ребенка старшего дошкольного возраста» и др.). При необходимости дети направлялись на консультации к специалистам: ЛОРу, неврологу, ортодонту.

22.09.2017г. – проведен «День открытых дверей» по результатам первичной диагностики уровня речевого развития детей (для родителей детей подготовительных групп).

В октябре-декабре проводились практикумы для родителей по формированию навыков правильного звукопроизношения.

В октябре по запросу родителей были составлены заключения для ПМПК.

В ноябре подготовлена и размещена информации для ознакомления в группах детского сада (1-12), по теме: «Возрастные особенности развития речи».

Согласно годовому плану были подготовлены консультации на сайт КЦО:

Октябрь – тема: «Речевые нарушения и причины их возникновения».

Декабрь – тема: «Как организовать логопедическое занятие дома».

III. Методическая работа.

1. В июле — сентябре разработаны бланки сопроводительных документов: индивидуальный маршрут коррекционной работы; компонент логопедического сопровождения (для детей-инвалидов); новые образцы заявлений для родителей; бланки речевых карт. Внесены изменения в календарно-тематическое планирование логопедических занятий по преодолению общего недоразвития речи (подготовительная группа).
2. 09.2017г. – принимала участие в заседании ПМПк. Повестка дня: «Рассмотреть группы детей с нарушениями речи, подлежащих зачислению на логопедическое занятие».
3. 10.2017г. – принимала участие в заседании ПМПк. Повестка дня: «Результаты адаптационного периода детей раннего возраста к условиям детского сада в группах № 1, 4, 9».
4. В течение первого полугодия проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему «Дидактические игры с детьми старшего дошкольного возраста в системе коррекционной работы учителя-логопеда», создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете.

1. IV. Курсы повышения квалификации, семинары, методические объединения.

11.12.2017г. -12.12.2017г. — тема: «Внедрение системы мониторинга здоровья обучающихся с ОВЗ и здоровьесберегающих технологий» (участие в семинаре).

1. V. Сопровождение мероприятий во внеурочное время.

03.11.2017г. – принимала участие в написании этнографического диктанта

26.11.2017г. – принимала участие в написании географического диктанта.

25.12.2017г.                          Учитель-логопед                              Е.В. Шеховцова